Planteamiento

Planteamiento del problema

En los últimos años la educación ha avanzado progresivamente gracias a la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de las clases y al desarrollo de nuevas herramientas, que facilitan la adquisición de conocimientos específicamente en las ciencias naturales. Además, que los docentes hoy en día y teniendo en cuenta el gran cambio de mentalidad después de la pandemia de Covid-19, se han interesado por nuevas estrategias que permitan mejorar los ambientes educativos. Como lo menciona Hernández (2017), “La principal ventaja de la tecnología para la educación es el diseño y creación de materiales didácticos que pueden emplearse en la aplicación de diferentes métodos de enseñanza y también ajustables a diferentes contextos educativos”. ) “el alumno no se dedica a adquirir conocimientos sin más, sino que se forma para saber aplicarlos y aprende a aprender, siendo un factor central de su educación”.

Por otra parte, es necesario que previo a implementar nuevas estrategias TIC en el aula, se busque mejorar las habilidades científicas, identificar y reconocer fortalezas y debilidades de los estudiantes en todas sus competencias, para así llegar a un análisis que permita enfocar las estrategias didácticas hacia las fortalezas e implementar formas de mejora en las debilidades, motivando a adquirir un conocimiento a largo plazo del tema gracias a las nuevas formas de enseñanza, que son de interés para ellos.  

Desde esta perspectiva, es de vital importancia enfocar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales hacia un aprendizaje basado en TIC, que permita adquirir conocimientos contextualizados, mejorar las competencias y habilidades científicas y lograr que los estudiantes propongan nuevos proyectos de investigación, aun así, es necesario que el currículo educativo se adapte con las innovaciones tecnológicas para que el impacto sea relevante para las comunidades educativas.

 Con base en lo anterior, este proyecto busca implementar una secuencia didáctica bajo el modelo instruccional ADDIE en el área de las ciencias naturales para potenciar las habilidades científicas en estudiantes de séptimo grado.                                           

Cabero y Valencia (2019), realizaron una revisión detallada del uso de las TIC para la inclusión en Latinoamérica, mostrando que, aunque la mayoría de países han dotado de las TIC a las instituciones educativas, es importante propiciar una transformación del sistema, donde se adopten nuevas prácticas educativas mediante la incorporación de estas, teniendo en cuenta la formación de los docentes. Como lo propone Viñals B. Cuenca A (2016) “el docente de la era digital debe mantener una actitud de indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias (generar entornos de aprendizaje), mantener una continuidad del trabajo individual al trabajo en equipo (apostar en proyectos educativos integrados) y favorecer el espíritu ético.”